09/02/2024, Saint-Cyr, HDJ, service Edelweiss, enfants
Christine avec Jazz, Françoise avec Tara
Retour à la pluie, ou au moins à la bruine … Tara enfile un manteau qui l’enveloppe bien, ainsi elle arrive bien sèche (et au retour, à poil ! car elle ne craint vraiment ni pluie ni froid). Avec les nombreuses encadrantes, nous avons trois enfants dans la salle de motricité et le quatrième est encore en mauvaise condition … (la semaine dernière, il avait aperçu Ubaye et il avait ressenti une peur aggravant son mal-être qui s’exprime souvent en refus provocateur).
Les trois enfants présents sont calmes … Le plus à l’aise joue avec Tara, lui demande des Coucher-pas touché … mais aussi il propose la friandise en hauteur pour que Tara se dresse et saute peut-être ! En fait, elle ne saute pas, mais reste dressée en s’appuyant sur lui : j’explique à l’enfant que je ne veux pas qu’il encourage ce comportement, en effet les enfants craintifs seront effrayés si Tara prend l’habitude de réclamer ainsi … L’enfant essaie d’en tenir compte, mais c’est difficile pour lui. Il sort le jeu 22 et fait tourner le tambour … Tara n’y va pas en finesse : en fin de rotation, même extrêmement rapide, la friandise gicle, alors pourquoi se fatiguer ! Puis l’enfant attache un autre jouet avec la laisse légère et le fait tournoyer, puis rejoint Jazz ...
L’enfant souvent fatigué a commencé enroulé dans un plaid sur les tapis au fond de la salle, mais il s’approche et se tapit à côté de Tara, je la fais coucher et je lui propose une friandise, puis à l’enfant qui l’offre à Tara : nous commençons une communication qui s’annonce fructueuse … Mais le premier enfant et Jazz déboulent en poursuivant le ballon de peluche, Jazz s’arrête attiré par le jeu 22 et surtout retenu par mes friandises qu’il apprécie particulièrement ! Repli de l’enfant moins expansif. Christine s’active avec Jazz auprès des deux enfants silencieux le plus souvent.
L’enfant discret joue avec Tara, il promène Jazz, les deux chiens essaient de suivre les possesseurs de friandises ! Tara court après le jouet lancé ou la friandise, Jazz aussi parfois, cafouillis sans tension.
Christine part dans le couloir avec le premier enfant, et l’enfant à l’aise revient jouer avec Tara … Au bout d’un moment, je lui demande de laisser l’attention de Tara à l’enfant discret, la frustration est acceptée, mais c’est certain que c’est la difficulté principale de cet enfant, qui va jouer avec une lampe de chevet utilisée dans les temps de relaxation … ou avec l’interrupteur. Et je ne le fournis pas en friandises supplémentaires qui distrairaient Tara. L’enfant discret joue à lancer un petit jouet ou des friandises et fait la course avec Tara pour les récupérer avant elle … Je lui conseille de lui en donner de temps en temps !
Ne pas abuser de la frustration, donc je conseille aux deux enfants de jouer maintenant ensemble … avec les disques souples réutilisés en assiettes, ils font des stocks de friandises (j’essaie de limiter !) … L’échange entre les deux enfants est paisible et assez équilibré.
Christine revient et il est temps de se dire au revoir. L’enfant a beaucoup promené Jazz dans toutes les pièces, en l’enfermant parfois dans une pièce « au revoir le chien », ou à la fin s’enfermant en réclamant « pizza ? » … Maintenant il revient se coucher au milieu de la pièce à côté de Tara qui est elle aussi fatiguée … Il l’observe beaucoup, la communication muette est rétablie.
Avant de partir, je dis au revoir au quatrième enfant à travers le hublot de la salle calme et lui ensuite vient à son tour nous dire au revoir à travers la porte d’entrée du service : je rapproche Tara de la vitre et pour le rassurer, je pose ma main bien à plat et lui la sienne en miroir … il recule quand Jazz s’approche, il le connaît moins.
Les deux enfants discrets évoluent bien, l’un parle plus souvent, l’autre ne nous tourne plus le dos comme au début (au contraire, il a souvent un regard coquin), nous apprenons que l’enfant à l’aise nous quittera après les prochains congés. Une réunion aura lieu pour un bilan d’activité au cours de la semaine prochaine.
Françoise
Retour à la pluie, ou au moins à la bruine … Tara enfile un manteau qui l’enveloppe bien, ainsi elle arrive bien sèche (et au retour, à poil ! car elle ne craint vraiment ni pluie ni froid). Avec les nombreuses encadrantes, nous avons trois enfants dans la salle de motricité et le quatrième est encore en mauvaise condition … (la semaine dernière, il avait aperçu Ubaye et il avait ressenti une peur aggravant son mal-être qui s’exprime souvent en refus provocateur).
Les trois enfants présents sont calmes … Le plus à l’aise joue avec Tara, lui demande des Coucher-pas touché … mais aussi il propose la friandise en hauteur pour que Tara se dresse et saute peut-être ! En fait, elle ne saute pas, mais reste dressée en s’appuyant sur lui : j’explique à l’enfant que je ne veux pas qu’il encourage ce comportement, en effet les enfants craintifs seront effrayés si Tara prend l’habitude de réclamer ainsi … L’enfant essaie d’en tenir compte, mais c’est difficile pour lui. Il sort le jeu 22 et fait tourner le tambour … Tara n’y va pas en finesse : en fin de rotation, même extrêmement rapide, la friandise gicle, alors pourquoi se fatiguer ! Puis l’enfant attache un autre jouet avec la laisse légère et le fait tournoyer, puis rejoint Jazz ...
L’enfant souvent fatigué a commencé enroulé dans un plaid sur les tapis au fond de la salle, mais il s’approche et se tapit à côté de Tara, je la fais coucher et je lui propose une friandise, puis à l’enfant qui l’offre à Tara : nous commençons une communication qui s’annonce fructueuse … Mais le premier enfant et Jazz déboulent en poursuivant le ballon de peluche, Jazz s’arrête attiré par le jeu 22 et surtout retenu par mes friandises qu’il apprécie particulièrement ! Repli de l’enfant moins expansif. Christine s’active avec Jazz auprès des deux enfants silencieux le plus souvent.
L’enfant discret joue avec Tara, il promène Jazz, les deux chiens essaient de suivre les possesseurs de friandises ! Tara court après le jouet lancé ou la friandise, Jazz aussi parfois, cafouillis sans tension.
Christine part dans le couloir avec le premier enfant, et l’enfant à l’aise revient jouer avec Tara … Au bout d’un moment, je lui demande de laisser l’attention de Tara à l’enfant discret, la frustration est acceptée, mais c’est certain que c’est la difficulté principale de cet enfant, qui va jouer avec une lampe de chevet utilisée dans les temps de relaxation … ou avec l’interrupteur. Et je ne le fournis pas en friandises supplémentaires qui distrairaient Tara. L’enfant discret joue à lancer un petit jouet ou des friandises et fait la course avec Tara pour les récupérer avant elle … Je lui conseille de lui en donner de temps en temps !
Ne pas abuser de la frustration, donc je conseille aux deux enfants de jouer maintenant ensemble … avec les disques souples réutilisés en assiettes, ils font des stocks de friandises (j’essaie de limiter !) … L’échange entre les deux enfants est paisible et assez équilibré.
Christine revient et il est temps de se dire au revoir. L’enfant a beaucoup promené Jazz dans toutes les pièces, en l’enfermant parfois dans une pièce « au revoir le chien », ou à la fin s’enfermant en réclamant « pizza ? » … Maintenant il revient se coucher au milieu de la pièce à côté de Tara qui est elle aussi fatiguée … Il l’observe beaucoup, la communication muette est rétablie.
Avant de partir, je dis au revoir au quatrième enfant à travers le hublot de la salle calme et lui ensuite vient à son tour nous dire au revoir à travers la porte d’entrée du service : je rapproche Tara de la vitre et pour le rassurer, je pose ma main bien à plat et lui la sienne en miroir … il recule quand Jazz s’approche, il le connaît moins.
Les deux enfants discrets évoluent bien, l’un parle plus souvent, l’autre ne nous tourne plus le dos comme au début (au contraire, il a souvent un regard coquin), nous apprenons que l’enfant à l’aise nous quittera après les prochains congés. Une réunion aura lieu pour un bilan d’activité au cours de la semaine prochaine.
Françoise
