03/02/2022, Rillieux, CDJ Les Verchères
Françoise avec Mousse
Temps clair et doux … Dernière séance du projet de ce centre de jour : le programme court, prévu ainsi par la structure et débuté fin novembre, s’achève aujourd’hui. Les quatre enfants sont là avec les deux référentes. Christine n’a pu intervenir comme prévu initialement avec moi, il faudra certainement attendre au moins le printemps pour la retrouver en visite …
Mousse est toujours aussi enthousiaste … Exceptionnellement, j’ai à peine une poignée de minutes de retard et les enfants ont guetté ma venue par la fenêtre qui donne sur le jardinet et le parking : ils m’ont vu me garer et sont impatients. Accueil très sympathique !
Je crois au début que le quatrième enfant ne nous a jamais rencontrées, mais il s’avère qu’il était présent à la toute première séance (avec Oki). Cet enfant se révèle le plus à l’aise avec Mousse, sachant communiquer avec elle et obtenant de beaux résultats. Son analyse du comportement de Mousse et des autres enfants est également pleine de bon sens … Il interprète correctement la crainte de Mousse d’être conduite loin de moi (et en connaissance de cause, j’accompagnerai ma chienne dans le tour du service), il obtient, avec un peu d’aide seulement, à la faire monter sur la banquette à côté de lui.
On sort les trousses et petits porte-monnaie de friandises, Mousse ne sait plus où donner de la tête, les enfants ne sachant pas vraiment attendre leur tour et les référentes observant sans intervenir … Pour les jeux, je préviens que lundi dernier Mousse a totalement ignoré ceux-ci « grâce » aux mamies très généreuses, et effectivement Mousse n’en fait pas cas. Ouf ! l’une des référentes demande à Mousse de se coucher pour poser les friandises sur ses pattes : exercice qui ramène plus de calme et le premier enfant réussit très bien à faire de même. Mousse accepte aussi de chanter : un bref aboiement bien net et profond … qui déclenche l’hilarité des enfants.
Un autre enfant qui a été présent à chaque séance reste le plus craintif : un mélange d’excitation et de crainte : vouloir intervenir et retenir tous ses gestes. Sa maman lui a fourni une boîte de Kiri pour la chienne : une dizaine de portions ! Je préviens qu’il ne faudra certainement pas tout lui donner ... La boîte ouverte, l’enfant aimerait que j’ouvre moi-même l’emballage alu de la portion et l’offre à Mousse, je préfère lui en laisser la charge, il se débrouille pour déposer les petits morceaux d’alu sur la table, puis il pose la portion par terre : Mousse ne sait pas trop ce qu’elle doit faire. Deux autres enfants s’approchent, je leur conseille d’éviter de marcher sur le fromage ! Ils se chargent d’ouvrir deux autres portions, l’un l’offre directement dans sa main (le premier déjà cité), l’autre hésite et pose le carré sur le siège de la chaise de bois, aïe … Puis Mousse déguste la portion restée à terre. Fin de l’épisode fromage ! Une quatrième portion est ouverte cependant et partiellement consommée : « Non ! on ne donne pas la portion avec l’alu ! », mais la boîte est refermée et heureusement oubliée. L’enfant craintif n’ose pas donner les friandises, il les lance et vide sa bourse pleine de miettes à plusieurs reprises. Aïe ! Pour la propreté aujourd’hui, c’est raté.
Un autre enfant, prudent, prend le gant pour donner les friandises à Mousse, il est posé et cependant déterminé et obtient ce qu’il souhaite. Le quatrième n’a pas l’aisance du tout premier, mais pose les friandises sur la banquette ou les jette … Le premier encourage Mousse à visiter le jeu et il déploie suffisamment d’énergie joyeuse et stimulante, alors Mousse s’exécute, en plusieurs fois, toujours soutenue par l’attention de l’enfant. J’explique à l’enfant que ses encouragements sont vraiment la bonne conduite à tenir autant pour les animaux que pour les humains. Il a connu des chiens et nous en parlons.
Un des enfants prend un peu de distance vers les jeux de la pièce, quand il revient Mousse est couchée sur la banquette « à sa place ». La référente a même formulé la situation : « Mousse t’a pris ta place », je sens que l’enfant est perturbé, dur à avaler, même s’il vient s’asseoir sur une autre banquette, un peu renfrogné. J’explique qu’elle ne va pas rester longtemps pour adoucir son ressenti. L’enfant le plus à l’aise demande à sortir dans le jardinet, les référentes pensent que le terrain est trop humide et nous restons à l’intérieur : le revêtement extérieur est couvert de mousse et ça glisse …
Mousse commence à recevoir les caresses avec de plus en plus d’indolence, couchée sur le côté ou sur le dos pour mieux présenter son ventre … Le temps est presque écoulé, il faut respecter la fatigue des chiens. Je donne à chaque enfant une carte de visite, nous parlons des chiens représentés, les anciens, devenus les disparus ou les retraités, et une carte où ils reconnaissent Mousse et Oki. Un des enfants au moins n’a pas réalisé encore que je ne reviens plus … les cartes les aideront peut-être.
Je rassemble mon matériel disséminé … Ces derniers temps, j’ai égaré un autre gant, ici je pense la dernière fois (et une trousse dans un autre lieu), je demande aux référentes de me prévenir si elles trouvent quelque chose. Ces gants d’éponge sont légers et pourtant très efficaces pour les personnes qui craignent le contact soit pour l’humidité du museau, soit pour la proximité qui « disparaît » grâce au tissu.
Ce début de trimestre était très chargé, mais le projet ados suspendu à Lyon, plus quelques annulations pour Covid (et l’arrêt de ce programme pour la suite) l’ont allégé. La semaine prochaine, il reste les enfants à Lyon, le projet ados sans doute n’aura sans doute pas encore repris, et ce seront les congés d’hiver bienvenus. Arrêts nécessaires pour garder une disponibilité canine et humaine qui permet la richesse de cette activité ...
Françoise
Temps clair et doux … Dernière séance du projet de ce centre de jour : le programme court, prévu ainsi par la structure et débuté fin novembre, s’achève aujourd’hui. Les quatre enfants sont là avec les deux référentes. Christine n’a pu intervenir comme prévu initialement avec moi, il faudra certainement attendre au moins le printemps pour la retrouver en visite …
Mousse est toujours aussi enthousiaste … Exceptionnellement, j’ai à peine une poignée de minutes de retard et les enfants ont guetté ma venue par la fenêtre qui donne sur le jardinet et le parking : ils m’ont vu me garer et sont impatients. Accueil très sympathique !
Je crois au début que le quatrième enfant ne nous a jamais rencontrées, mais il s’avère qu’il était présent à la toute première séance (avec Oki). Cet enfant se révèle le plus à l’aise avec Mousse, sachant communiquer avec elle et obtenant de beaux résultats. Son analyse du comportement de Mousse et des autres enfants est également pleine de bon sens … Il interprète correctement la crainte de Mousse d’être conduite loin de moi (et en connaissance de cause, j’accompagnerai ma chienne dans le tour du service), il obtient, avec un peu d’aide seulement, à la faire monter sur la banquette à côté de lui.
On sort les trousses et petits porte-monnaie de friandises, Mousse ne sait plus où donner de la tête, les enfants ne sachant pas vraiment attendre leur tour et les référentes observant sans intervenir … Pour les jeux, je préviens que lundi dernier Mousse a totalement ignoré ceux-ci « grâce » aux mamies très généreuses, et effectivement Mousse n’en fait pas cas. Ouf ! l’une des référentes demande à Mousse de se coucher pour poser les friandises sur ses pattes : exercice qui ramène plus de calme et le premier enfant réussit très bien à faire de même. Mousse accepte aussi de chanter : un bref aboiement bien net et profond … qui déclenche l’hilarité des enfants.
Un autre enfant qui a été présent à chaque séance reste le plus craintif : un mélange d’excitation et de crainte : vouloir intervenir et retenir tous ses gestes. Sa maman lui a fourni une boîte de Kiri pour la chienne : une dizaine de portions ! Je préviens qu’il ne faudra certainement pas tout lui donner ... La boîte ouverte, l’enfant aimerait que j’ouvre moi-même l’emballage alu de la portion et l’offre à Mousse, je préfère lui en laisser la charge, il se débrouille pour déposer les petits morceaux d’alu sur la table, puis il pose la portion par terre : Mousse ne sait pas trop ce qu’elle doit faire. Deux autres enfants s’approchent, je leur conseille d’éviter de marcher sur le fromage ! Ils se chargent d’ouvrir deux autres portions, l’un l’offre directement dans sa main (le premier déjà cité), l’autre hésite et pose le carré sur le siège de la chaise de bois, aïe … Puis Mousse déguste la portion restée à terre. Fin de l’épisode fromage ! Une quatrième portion est ouverte cependant et partiellement consommée : « Non ! on ne donne pas la portion avec l’alu ! », mais la boîte est refermée et heureusement oubliée. L’enfant craintif n’ose pas donner les friandises, il les lance et vide sa bourse pleine de miettes à plusieurs reprises. Aïe ! Pour la propreté aujourd’hui, c’est raté.
Un autre enfant, prudent, prend le gant pour donner les friandises à Mousse, il est posé et cependant déterminé et obtient ce qu’il souhaite. Le quatrième n’a pas l’aisance du tout premier, mais pose les friandises sur la banquette ou les jette … Le premier encourage Mousse à visiter le jeu et il déploie suffisamment d’énergie joyeuse et stimulante, alors Mousse s’exécute, en plusieurs fois, toujours soutenue par l’attention de l’enfant. J’explique à l’enfant que ses encouragements sont vraiment la bonne conduite à tenir autant pour les animaux que pour les humains. Il a connu des chiens et nous en parlons.
Un des enfants prend un peu de distance vers les jeux de la pièce, quand il revient Mousse est couchée sur la banquette « à sa place ». La référente a même formulé la situation : « Mousse t’a pris ta place », je sens que l’enfant est perturbé, dur à avaler, même s’il vient s’asseoir sur une autre banquette, un peu renfrogné. J’explique qu’elle ne va pas rester longtemps pour adoucir son ressenti. L’enfant le plus à l’aise demande à sortir dans le jardinet, les référentes pensent que le terrain est trop humide et nous restons à l’intérieur : le revêtement extérieur est couvert de mousse et ça glisse …
Mousse commence à recevoir les caresses avec de plus en plus d’indolence, couchée sur le côté ou sur le dos pour mieux présenter son ventre … Le temps est presque écoulé, il faut respecter la fatigue des chiens. Je donne à chaque enfant une carte de visite, nous parlons des chiens représentés, les anciens, devenus les disparus ou les retraités, et une carte où ils reconnaissent Mousse et Oki. Un des enfants au moins n’a pas réalisé encore que je ne reviens plus … les cartes les aideront peut-être.
Je rassemble mon matériel disséminé … Ces derniers temps, j’ai égaré un autre gant, ici je pense la dernière fois (et une trousse dans un autre lieu), je demande aux référentes de me prévenir si elles trouvent quelque chose. Ces gants d’éponge sont légers et pourtant très efficaces pour les personnes qui craignent le contact soit pour l’humidité du museau, soit pour la proximité qui « disparaît » grâce au tissu.
Ce début de trimestre était très chargé, mais le projet ados suspendu à Lyon, plus quelques annulations pour Covid (et l’arrêt de ce programme pour la suite) l’ont allégé. La semaine prochaine, il reste les enfants à Lyon, le projet ados sans doute n’aura sans doute pas encore repris, et ce seront les congés d’hiver bienvenus. Arrêts nécessaires pour garder une disponibilité canine et humaine qui permet la richesse de cette activité ...
Françoise
