02/12/2022, Saint-Cyr, hp, service Edelweiss
Christine avec Jazz, Françoise avec Oki
Temps froid, mais sec. Comme prévu, j’ai amené Oki. L’enseignant nous a prévenues de l’organisation souhaitée : un temps calme où chacun se présente à nouveau (chiens et humains), puis un temps de jeu avec les chiens, puis un temps d’activité « de la classe » … Cela nous convient tout à fait.
Oki découvre, le temps calme lui semble un peu long : elle se tourne calmement vers moi un peu interrogative. L’enfant craintif vérifie que les chiens sont bien tenus en laisse, car nous sommes d’emblée assises en face des enfants et des éducateurs. L’enfant qui a du mal à se concentrer est encore debout, il n’a pas plus peur qu’avant et le troisième est impatient de commencer, lui se souvient des noms !
Puis on part avec la psychologue et cet enfant vers un espace attenant, comme une véranda fermée. Oki suit d’abord, puis observe le jardin que nous surplombons et recule : le revêtement difficile ? Plus certainement un certain vertige, la vitre va jusqu’au sol et Oki n’est pas à l’aise. Elle refuse d’avancer … seule méthode, la tranquilliser avec des friandises données, puis disposées façon Petit Poucet : j’embauche le jeune garçon qui doit assimiler la difficulté ressentie par Oki. Il dispose le jeu 7 (j’ai aussi le jeu 2/3, mais il attire moins parce qu’en bois, les disques et la balle lotus). Très vite, l’enfant a besoin de nouvelles friandises, j’ai une réserve heureusement ! Oki s’en sort très bien. De même, pour ouvrir la balle lotus … L’enfant veut cacher le petit porte-monnaie ou la balle lotus dans le casier façon maison décorée : mais Oki ne connaît pas les lieux et n’ose ni fouiller ni saisir elle-même … J’explique au jeune garçon les réticences d’Oki qu’on aide en laissant la ficelle de la balle dépasser et en l’autorisant explicitement à s’en saisir. On pratique aussi le Couché – Pas toucher la friandise sur la patte. Un peu plus rapide que pour Mousse mais ça marche. L’enfant veut revenir vers la salle commune où l’enfant craintif lance des objets à Jazz …
L’enfant qui a du mal à se mettre dans l’activité au début s’empare du jeu 7, le remplit et va le poser pour Jazz. Il n’a pas envie de l’offrir à Oki qui l’observe attentivement … il se met à jouer avec ce jeu en déplaçant les friandises et les quilles, mais il en offre aussi à Oki tout à côté de lui …
L’enfant du début a préparé un parcours dans le couloir pour Oki, les portes sont fermées pour la quiétude du premier enfant. On peut lâcher Oki. Deux cerceaux à terre et trois piquets sur plots pour un parcours … que l’enfant indique à Oki. Oki n’est pas une pro d’agility et comme l’enfant ne lui parle pas, elle ne comprend pas immédiatement ce qu’on attend d’elle … d’autant plus que l’enfant baisse sa main pour réclamer Assis ! J’explique tout ça … Oki comprend beaucoup mieux quand on lance une friandise qu’elle va chercher illico dans le couloir ! On reprend Assis en levant la main … assis dans le cerceau, la friandise pour la guider dans le slalom. J’explique qu’il faut être généreux quand on commence l’exercice : Oki slalome entre les deux premiers piquets mais coupe le troisième … Puis on progresse. L’enseignant fait une vidéo. Puis l’enfant revient vers la salle. Je comprends bien qu’il aimerait une réussite plus rapide, même s’il est assez patient. Difficile de se faire comprendre !
Dans la salle, nous voilà au temps « de classe ». La psychologue tient trois tablettes pour enfants et les enfants devront faire eux-mêmes des photos dans le but de créer un photo-montage chacun à leur goût. Un des enfants a encore des difficultés à se mettre dans l’activité, un deuxième à manipuler la tablette, le troisième s’en sort … et voudrait simuler d’être à cheval sur Oki … je ne suis pas certaine que cette position soit positive, mais il réalise une photo avec Jazz à côté de lui sur le canapé et Oki couchée au pied. Et il réussit une photo de la gueule ouverte d’Oki ! Le deuxième réussit une belle photo de groupe avec Christine et moi, les éducateurs et les chiens pendant que nous rangeons les affaires. Il était plus proche pour cette photo, la protection de l‘objectif a gommé la crainte …
On a manqué un peu de temps pour cette dernière activité, mais les enfants sont tous heureux et c’est le principal … L’un d’entre eux nous accompagne à la sortie.
Françoise
Temps froid, mais sec. Comme prévu, j’ai amené Oki. L’enseignant nous a prévenues de l’organisation souhaitée : un temps calme où chacun se présente à nouveau (chiens et humains), puis un temps de jeu avec les chiens, puis un temps d’activité « de la classe » … Cela nous convient tout à fait.
Oki découvre, le temps calme lui semble un peu long : elle se tourne calmement vers moi un peu interrogative. L’enfant craintif vérifie que les chiens sont bien tenus en laisse, car nous sommes d’emblée assises en face des enfants et des éducateurs. L’enfant qui a du mal à se concentrer est encore debout, il n’a pas plus peur qu’avant et le troisième est impatient de commencer, lui se souvient des noms !
Puis on part avec la psychologue et cet enfant vers un espace attenant, comme une véranda fermée. Oki suit d’abord, puis observe le jardin que nous surplombons et recule : le revêtement difficile ? Plus certainement un certain vertige, la vitre va jusqu’au sol et Oki n’est pas à l’aise. Elle refuse d’avancer … seule méthode, la tranquilliser avec des friandises données, puis disposées façon Petit Poucet : j’embauche le jeune garçon qui doit assimiler la difficulté ressentie par Oki. Il dispose le jeu 7 (j’ai aussi le jeu 2/3, mais il attire moins parce qu’en bois, les disques et la balle lotus). Très vite, l’enfant a besoin de nouvelles friandises, j’ai une réserve heureusement ! Oki s’en sort très bien. De même, pour ouvrir la balle lotus … L’enfant veut cacher le petit porte-monnaie ou la balle lotus dans le casier façon maison décorée : mais Oki ne connaît pas les lieux et n’ose ni fouiller ni saisir elle-même … J’explique au jeune garçon les réticences d’Oki qu’on aide en laissant la ficelle de la balle dépasser et en l’autorisant explicitement à s’en saisir. On pratique aussi le Couché – Pas toucher la friandise sur la patte. Un peu plus rapide que pour Mousse mais ça marche. L’enfant veut revenir vers la salle commune où l’enfant craintif lance des objets à Jazz …
L’enfant qui a du mal à se mettre dans l’activité au début s’empare du jeu 7, le remplit et va le poser pour Jazz. Il n’a pas envie de l’offrir à Oki qui l’observe attentivement … il se met à jouer avec ce jeu en déplaçant les friandises et les quilles, mais il en offre aussi à Oki tout à côté de lui …
L’enfant du début a préparé un parcours dans le couloir pour Oki, les portes sont fermées pour la quiétude du premier enfant. On peut lâcher Oki. Deux cerceaux à terre et trois piquets sur plots pour un parcours … que l’enfant indique à Oki. Oki n’est pas une pro d’agility et comme l’enfant ne lui parle pas, elle ne comprend pas immédiatement ce qu’on attend d’elle … d’autant plus que l’enfant baisse sa main pour réclamer Assis ! J’explique tout ça … Oki comprend beaucoup mieux quand on lance une friandise qu’elle va chercher illico dans le couloir ! On reprend Assis en levant la main … assis dans le cerceau, la friandise pour la guider dans le slalom. J’explique qu’il faut être généreux quand on commence l’exercice : Oki slalome entre les deux premiers piquets mais coupe le troisième … Puis on progresse. L’enseignant fait une vidéo. Puis l’enfant revient vers la salle. Je comprends bien qu’il aimerait une réussite plus rapide, même s’il est assez patient. Difficile de se faire comprendre !
Dans la salle, nous voilà au temps « de classe ». La psychologue tient trois tablettes pour enfants et les enfants devront faire eux-mêmes des photos dans le but de créer un photo-montage chacun à leur goût. Un des enfants a encore des difficultés à se mettre dans l’activité, un deuxième à manipuler la tablette, le troisième s’en sort … et voudrait simuler d’être à cheval sur Oki … je ne suis pas certaine que cette position soit positive, mais il réalise une photo avec Jazz à côté de lui sur le canapé et Oki couchée au pied. Et il réussit une photo de la gueule ouverte d’Oki ! Le deuxième réussit une belle photo de groupe avec Christine et moi, les éducateurs et les chiens pendant que nous rangeons les affaires. Il était plus proche pour cette photo, la protection de l‘objectif a gommé la crainte …
On a manqué un peu de temps pour cette dernière activité, mais les enfants sont tous heureux et c’est le principal … L’un d’entre eux nous accompagne à la sortie.
Françoise
