23/11/2022, Lyon, HDJ dépendant de St-Jean de Dieu
Christine avec Jazz, Françoise avec Oki
Pluie fine à l’aller, presque rien en arrivant … trombes d’eau au retour, puis rien en arrivant. Tant mieux ! L’une des référentes est absente. Nous proposons d’emblée qu’au milieu de la séance, on organise la promenade dans le couloir de façon à détendre les enfants et retrouver ensuite leur attention dans la salle ensuite et que les trousses à friandises des encadrants servent essentiellement à assister l’offre des enfants afin que les chiens se focalisent davantage sur les enfants que sur les adultes.
J’ai apporté les jeux classiques pour Oki : boîtes à quatre couvercles, tubes pivotants et disques, ainsi que des balles-peluches à lancer … et une laisse double supplémentaire pour éviter la frustration possible quand deux enfants conduisent le même chien.
L’enfant attaché à Tara, depuis qu’ils nous ont accueillies dans le hall, demande à Oki de donner la patte, de chanter, de s’asseoir : patience ! Alors une fois dans la salle et tout le matériel sorti, il demande la main levée « Assis » à Oki qui s’exécute tout de suite, puis « Couché » en baissant la main, réussi aussi bien, puis « Pas Toucher » et il dépose une friandise sur chaque patte d’Oki. Oki n’attend pas vraiment pour manger, mais cette démonstration parfaite de l’enfant, sans aucune aide, nous épate ! J’attire l’attention de l’animatrice sur cette performance. L’enfant continue ensuite ses échanges avec Oki en utilisant la boîte aux quatre couvercles, puis les disques.
L’enfant plus réservé travaille avec Jazz avec l’aide de Christine … pendant que le troisième a décidé de lire. Puis ce dernier s’intéresse à Oki et lui lance des friandises, je lui montre qu’Oki est très très attentive à son camarade et à la boîte, alors qu’il doit être généreux avec Oki pour l’attirer vers lui … Il réussit à capter son attention par moments heureusement.
Quand Jazz joue à son tour avec le jeu des quatre boîtes, Oki s’en aperçoit et grogne un peu, j’explique aux enfants qu’elle veut encore jouer : moins « C’est mon jeu et pas le tien » que « J’ai pas fini de jouer, je veux jouer encore ».
On sort dans le couloir, Jazz promène un enfant avec Christine et Oki en promène deux, chacun une laisse double et une laisse simple d’assurance pour moi ; l’un voudrait courir avec Oki, mais l’autre non. Puis un enfant propose de jouer à se cacher, et c’est surtout Jazz qui mène la recherche … Oki les « trouve » aussi, mais c’est nettement parce que je la conduis là où ils sont cachés. Qu’importe ! Les enfants sont ravis et détendus ...
Oki monte sur un canapé on prend une photo avec l’enfant à côté. Même pose avec Jazz. Puis Oki prend plaisir à sauter d’un canapé à l’autre, les enfants s’en amusent, l’enfant réservé est surpris, mais pas affolé quand Oki atterrit à ses côtés. Le rôle des photos est une valorisation de l’enfant et une possibilité de recul sur ce qu’il réussit … Il faudra y repenser.
On revient dans la salle. L’enfant qui jouait avec Oki avant cette récré a promené Jazz et joue maintenant avec Christine à lancer une trousse que Jazz rapporte avec plaisir … L’enfant est coquin et lance souvent en direction d’Oki, je rattrape la trousse et la relance vers eux. Autant éviter la concurrence. Oki a travaillé si longtemps seule qu’il faut lui réapprendre le travail en équipe que Pomme maîtrisait si bien. Les enfants ont beaucoup participé, ils sont fatigués, il faut respecter cet état : la conversation calme de bilan est bienvenue.
Quand nous partons, ils sont très calmes et nous disent au revoir.
Françoise
Pluie fine à l’aller, presque rien en arrivant … trombes d’eau au retour, puis rien en arrivant. Tant mieux ! L’une des référentes est absente. Nous proposons d’emblée qu’au milieu de la séance, on organise la promenade dans le couloir de façon à détendre les enfants et retrouver ensuite leur attention dans la salle ensuite et que les trousses à friandises des encadrants servent essentiellement à assister l’offre des enfants afin que les chiens se focalisent davantage sur les enfants que sur les adultes.
J’ai apporté les jeux classiques pour Oki : boîtes à quatre couvercles, tubes pivotants et disques, ainsi que des balles-peluches à lancer … et une laisse double supplémentaire pour éviter la frustration possible quand deux enfants conduisent le même chien.
L’enfant attaché à Tara, depuis qu’ils nous ont accueillies dans le hall, demande à Oki de donner la patte, de chanter, de s’asseoir : patience ! Alors une fois dans la salle et tout le matériel sorti, il demande la main levée « Assis » à Oki qui s’exécute tout de suite, puis « Couché » en baissant la main, réussi aussi bien, puis « Pas Toucher » et il dépose une friandise sur chaque patte d’Oki. Oki n’attend pas vraiment pour manger, mais cette démonstration parfaite de l’enfant, sans aucune aide, nous épate ! J’attire l’attention de l’animatrice sur cette performance. L’enfant continue ensuite ses échanges avec Oki en utilisant la boîte aux quatre couvercles, puis les disques.
L’enfant plus réservé travaille avec Jazz avec l’aide de Christine … pendant que le troisième a décidé de lire. Puis ce dernier s’intéresse à Oki et lui lance des friandises, je lui montre qu’Oki est très très attentive à son camarade et à la boîte, alors qu’il doit être généreux avec Oki pour l’attirer vers lui … Il réussit à capter son attention par moments heureusement.
Quand Jazz joue à son tour avec le jeu des quatre boîtes, Oki s’en aperçoit et grogne un peu, j’explique aux enfants qu’elle veut encore jouer : moins « C’est mon jeu et pas le tien » que « J’ai pas fini de jouer, je veux jouer encore ».
On sort dans le couloir, Jazz promène un enfant avec Christine et Oki en promène deux, chacun une laisse double et une laisse simple d’assurance pour moi ; l’un voudrait courir avec Oki, mais l’autre non. Puis un enfant propose de jouer à se cacher, et c’est surtout Jazz qui mène la recherche … Oki les « trouve » aussi, mais c’est nettement parce que je la conduis là où ils sont cachés. Qu’importe ! Les enfants sont ravis et détendus ...
Oki monte sur un canapé on prend une photo avec l’enfant à côté. Même pose avec Jazz. Puis Oki prend plaisir à sauter d’un canapé à l’autre, les enfants s’en amusent, l’enfant réservé est surpris, mais pas affolé quand Oki atterrit à ses côtés. Le rôle des photos est une valorisation de l’enfant et une possibilité de recul sur ce qu’il réussit … Il faudra y repenser.
On revient dans la salle. L’enfant qui jouait avec Oki avant cette récré a promené Jazz et joue maintenant avec Christine à lancer une trousse que Jazz rapporte avec plaisir … L’enfant est coquin et lance souvent en direction d’Oki, je rattrape la trousse et la relance vers eux. Autant éviter la concurrence. Oki a travaillé si longtemps seule qu’il faut lui réapprendre le travail en équipe que Pomme maîtrisait si bien. Les enfants ont beaucoup participé, ils sont fatigués, il faut respecter cet état : la conversation calme de bilan est bienvenue.
Quand nous partons, ils sont très calmes et nous disent au revoir.
Françoise
