20/01/2023, Saint-Cyr, HDJ, service Edelweiss
Françoise avec Mousse
En début de semaine, ce mercredi matin, j’ai joué la précaution concernant la neige à Lyon … et il s’est avéré que le temps s’est ensuite radouci considérablement l’après-midi. Dommage ! Ce jeudi, un saupoudrage au matin, puis ce vendredi, rafraîchissement général, alors compte tenu de la route bien sèche et de la température maintenue négative pour toute la matinée, je tente …
Par contre, Mousse a bien joué avec Oki jeudi après-midi et s’est copieusement roulée dans la terre détrempée : dans la soirée, une horreur ! les poils bien plaqués de boue épaisse sur tout le corps ! Technique de l’auto nettoyage : laisser sécher au maximum, brosser abondamment ce qui est sec … et limiter les sorties ce vendredi matin. Résultat satisfaisant ce matin … Remarque en passant : Mousse tout comme Pomme ont commencé leur mue.
Sur la route effectivement, pas la moindre humidité et donc pas de verglas, tant mieux car le relief des Monts d’Or en mode dérapage incontrôlé, non merci !
Un enfant malade, A, celui qui craint vraiment les chiens … donc Mousse peut travailler en libre et comme elle connaît déjà les lieux et les enfants, elle manifeste son plaisir en réclamant des caresses. Un des éducateurs est resté avec l’enfant malade en attendant les parents, une jeune stagiaire est là … qui, sans avoir peur, craint le contact des chiens : pas de chance !
Mousse coopère autant qu’elle peut si on prend soin de ne pas la distraire : comme nous, Mousse a deux oreilles, mais un seul cerveau et donc à chaque instant, elle choisit l’activité qui lui plaît le mieux ! Les jeux que j’ai apportés (4 et 5) sont en aggloméré couleur et façon bois, j’ai souvent constaté que les enfants préfèrent les couleurs des jeux en plastique … et c’est le cas. Mousse aurait bien aimé, mais un lancer de friandises ailleurs suffit à capter son attention ! Et les enfants abandonnent très vite les jeux.
On travaille le coucher-pas toucher avec l‘enfant MA : l’avantage de Mousse est son obéissance fiable. Par contre le Assis s’affale régulièrement en Couché !
L’enfant MA s’exprime, mais surtout dans sa langue et sur un ton impératif et peu engageant pour Mousse … Il faut beaucoup plus d’attention et de temps avec lui pour obtenir une interaction … et l’enfant M en ressent de la frustration, et comme il est fâché, il boude et s’adresse à Mousse sur un ton tendu qui convient moins bien que d’habitude.
On propose à Mousse d’aller chercher sa trousse, qui atterrit sous le radiateur et en plus, il faut se glisser entre deux fauteuils : échec pour Mousse. Je montre comment la titiller pour qu’elle rapporte, en commençant par une distance réduite : Mousse s’aventure dans le couloir sur un mètre … Comment faire comprendre qu’il faut aller d’un exercice simple vers plus compliqué ?
Pour resserrer le lien entre les deux enfants, on leur propose de se cacher dans le couloir dans une pièce attenante et d’appeler Mousse … Il faut encourager Mousse qui hésite à entrer dans une pièce inconnue dont la porte est juste entrouverte. Mousse n’est pas exploratrice, elle se pose des interdits elle-même ! Néanmoins, je reste avec l’enfant M et lui confie la trousse et le fromage : tous les deux sur le matelas, ils sont enfin complices et je m’éloigne progressivement et discrètement … L’enfant M revient enfin tout sourire !
Puis les référents proposent une recherche d’enveloppes avec l’enfant M et Mousse. J’équipe Mousse d’une laisse courte pour que la connexion persiste entre eux et parce que la laisse est un élément rassurant pour Mousse. L’enfant trouve tout. Je ne sais pas exactement ce que contenaient les enveloppes …
Puis on nous propose de sortir dans le grand terrain. On range le matériel et tout le monde s’habille, les enfants sont équipés de bottes. L’enfant MA part chercher un véhicule à roulettes (tricycle ?) qu’on lui refuse, il trouve un grand bambou, Mousse n’a pas peur, mais on le retire à l’enfant qui est très très fâché !
Je me suis munie d’une balle simple et d’une balle équipée d’une poignée en corde. L’enfant M commence avec la balle, puis l’abandonne assez vite : trop baveuse … mais le jeu continue tout aussi bien avec la balle encordée et on peut même lancer plus loin : Mousse adhère tout à fait au jeu, je glisse des friandises à l’enfant pour que la friandise vienne de lui … Il a du mal à dire Apporte à Mousse, il se lasse. Il veut monter dans l’ensemble de jeux (escalade, cabane, toboggan), malheureusement les consignes sont strictes : le jeu doit être vérifié par un organisme de sécurité et est interdit pour le moment. Grosse frustration (bien compréhensible, mais que faire sinon respecter la loi ?) et l'enfant revient avec une trottinette. Interdite également, frustration maximum …
L’enfant MA, lui, n’est plus frustré et joue avec un camion et l’entoure de la laisse de Mousse, petite interaction.
On a débordé sur la récréation des enfants, je quitte le terrain (un peu boueux quand même) par une porte extérieure. L’enseignant et l’éducatrice me demandent si, au cas où je suis encore seule la semaine prochaine, je pourrai emmener simultanément Mousse et Oki. Je crois que c’est envisageable, Oki étant dirigée avec un des référents et Mousse restant avec moi : le caractère de chacune peut s’en accommoder. J’ai expliqué à l’enfant M que je compte sur lui pour m’aider …
Gérer les frustrations est difficile, mais c’est un apprentissage indispensable de la vie et mieux accepté avec les chiens … Petit à petit ...
Françoise
En début de semaine, ce mercredi matin, j’ai joué la précaution concernant la neige à Lyon … et il s’est avéré que le temps s’est ensuite radouci considérablement l’après-midi. Dommage ! Ce jeudi, un saupoudrage au matin, puis ce vendredi, rafraîchissement général, alors compte tenu de la route bien sèche et de la température maintenue négative pour toute la matinée, je tente …
Par contre, Mousse a bien joué avec Oki jeudi après-midi et s’est copieusement roulée dans la terre détrempée : dans la soirée, une horreur ! les poils bien plaqués de boue épaisse sur tout le corps ! Technique de l’auto nettoyage : laisser sécher au maximum, brosser abondamment ce qui est sec … et limiter les sorties ce vendredi matin. Résultat satisfaisant ce matin … Remarque en passant : Mousse tout comme Pomme ont commencé leur mue.
Sur la route effectivement, pas la moindre humidité et donc pas de verglas, tant mieux car le relief des Monts d’Or en mode dérapage incontrôlé, non merci !
Un enfant malade, A, celui qui craint vraiment les chiens … donc Mousse peut travailler en libre et comme elle connaît déjà les lieux et les enfants, elle manifeste son plaisir en réclamant des caresses. Un des éducateurs est resté avec l’enfant malade en attendant les parents, une jeune stagiaire est là … qui, sans avoir peur, craint le contact des chiens : pas de chance !
Mousse coopère autant qu’elle peut si on prend soin de ne pas la distraire : comme nous, Mousse a deux oreilles, mais un seul cerveau et donc à chaque instant, elle choisit l’activité qui lui plaît le mieux ! Les jeux que j’ai apportés (4 et 5) sont en aggloméré couleur et façon bois, j’ai souvent constaté que les enfants préfèrent les couleurs des jeux en plastique … et c’est le cas. Mousse aurait bien aimé, mais un lancer de friandises ailleurs suffit à capter son attention ! Et les enfants abandonnent très vite les jeux.
On travaille le coucher-pas toucher avec l‘enfant MA : l’avantage de Mousse est son obéissance fiable. Par contre le Assis s’affale régulièrement en Couché !
L’enfant MA s’exprime, mais surtout dans sa langue et sur un ton impératif et peu engageant pour Mousse … Il faut beaucoup plus d’attention et de temps avec lui pour obtenir une interaction … et l’enfant M en ressent de la frustration, et comme il est fâché, il boude et s’adresse à Mousse sur un ton tendu qui convient moins bien que d’habitude.
On propose à Mousse d’aller chercher sa trousse, qui atterrit sous le radiateur et en plus, il faut se glisser entre deux fauteuils : échec pour Mousse. Je montre comment la titiller pour qu’elle rapporte, en commençant par une distance réduite : Mousse s’aventure dans le couloir sur un mètre … Comment faire comprendre qu’il faut aller d’un exercice simple vers plus compliqué ?
Pour resserrer le lien entre les deux enfants, on leur propose de se cacher dans le couloir dans une pièce attenante et d’appeler Mousse … Il faut encourager Mousse qui hésite à entrer dans une pièce inconnue dont la porte est juste entrouverte. Mousse n’est pas exploratrice, elle se pose des interdits elle-même ! Néanmoins, je reste avec l’enfant M et lui confie la trousse et le fromage : tous les deux sur le matelas, ils sont enfin complices et je m’éloigne progressivement et discrètement … L’enfant M revient enfin tout sourire !
Puis les référents proposent une recherche d’enveloppes avec l’enfant M et Mousse. J’équipe Mousse d’une laisse courte pour que la connexion persiste entre eux et parce que la laisse est un élément rassurant pour Mousse. L’enfant trouve tout. Je ne sais pas exactement ce que contenaient les enveloppes …
Puis on nous propose de sortir dans le grand terrain. On range le matériel et tout le monde s’habille, les enfants sont équipés de bottes. L’enfant MA part chercher un véhicule à roulettes (tricycle ?) qu’on lui refuse, il trouve un grand bambou, Mousse n’a pas peur, mais on le retire à l’enfant qui est très très fâché !
Je me suis munie d’une balle simple et d’une balle équipée d’une poignée en corde. L’enfant M commence avec la balle, puis l’abandonne assez vite : trop baveuse … mais le jeu continue tout aussi bien avec la balle encordée et on peut même lancer plus loin : Mousse adhère tout à fait au jeu, je glisse des friandises à l’enfant pour que la friandise vienne de lui … Il a du mal à dire Apporte à Mousse, il se lasse. Il veut monter dans l’ensemble de jeux (escalade, cabane, toboggan), malheureusement les consignes sont strictes : le jeu doit être vérifié par un organisme de sécurité et est interdit pour le moment. Grosse frustration (bien compréhensible, mais que faire sinon respecter la loi ?) et l'enfant revient avec une trottinette. Interdite également, frustration maximum …
L’enfant MA, lui, n’est plus frustré et joue avec un camion et l’entoure de la laisse de Mousse, petite interaction.
On a débordé sur la récréation des enfants, je quitte le terrain (un peu boueux quand même) par une porte extérieure. L’enseignant et l’éducatrice me demandent si, au cas où je suis encore seule la semaine prochaine, je pourrai emmener simultanément Mousse et Oki. Je crois que c’est envisageable, Oki étant dirigée avec un des référents et Mousse restant avec moi : le caractère de chacune peut s’en accommoder. J’ai expliqué à l’enfant M que je compte sur lui pour m’aider …
Gérer les frustrations est difficile, mais c’est un apprentissage indispensable de la vie et mieux accepté avec les chiens … Petit à petit ...
Françoise
