13/01/2023, Saint-Cyr, HDJ, service Edelweiss
Françoise avec Tara
Malgré les annonces de pluie, nous arrivons à sec et repartirons de même. Tant mieux ! Les trois enfants attendent avec excitation Tara qui découvre elle ce nouveau lieu en même temps que ces enfants et les encadrants. Elle a déjà travaillé seule avec trois enfants … la différence est qu’ici un des enfants A n’est pas prêt à la circulation libre d’un chien, donc Tara reste en laisse, longue le plus possible.
L’enfant M est d’emblée à l’aise avec Tara et demande beaucoup de choses à la petite chienne qui n’a pas encore assimilé le nouveau cadre. L’enfant MA est intéressé et lui parle dans une langue étrangère assaisonnée façon canine. Tara n’a pas peur, mais a du mal à exécuter le moindre ordre … d’autant plus que les friandises tardent à l’encourager. Peu à peu, le duo des deux enfants communique de mieux en mieux avec Tara.
L’enfant A reste à bonne distance et bougonne un peu de ne pouvoir lancer les friandises vers Tara. J’ai préparé des mélanges contenant principalement les toutes petites croquettes de son repas biquotidien habituel et de plus grosses récompenses comme celles données à Oki ou Mousse. J’explique que Tara a besoin de plus de temps pour déguster les grosses et que son estomac se remplira plus vite … donc son appétit diminuera plus vite ! Les grosses friandises ont pour rôle de relancer son intérêt, mais je constate que souvent les enfants préfèrent les donner en priorité !
J’ai apporté les disques,le jeu 11, la boule creuse avec un biscuit coincé dedans et des peluches pour stimuler le rapport de Tara. Tara s’en sort très bien avec les disques : activité très bien assimilée … Pour les ficelles du jeu 11, Tara s’en sort presque, ce serait mieux si elle n’était pas perturbée par des jets de friandises et des instructions en surnombre. J’explique que même avec deux oreilles, on n’a jamais qu’un seul cerveau … mais les enfants sont attirés par la petite et interviennent sans tenir compte des autres.
On réussit bien le coucher - pas bouger avec friandise devant … Pour la balle creuse, Tara n’y a encore jamais joué, elle pousse la balle avec grand intérêt, mais elle ne sait pas encore écraser la boule pour briser le biscuit et manger les miettes, puis le gâteau écorné qui passe enfin dans les trous : alors comme on ne lui laisse pas assez de temps pour expérimenter, je retire le jeu.
L’enfant M veut avoir Tara sur ses genoux, Tara est un peu fatiguée et ne reste pas longtemps … Elle fait bien des bisous, mais la pression sur elle est importante.
Pour les peluches à agiter devant elle pour l’inviter à les saisir, puis les rapporter, là encore les conseils ne sont pas trop écoutés : ne pas agiter trop haut, ni trop fort … On pourrait donc penser que les exercices sont plutôt décevants, mais l’intérêt des enfants reste très vif : s’apprivoiser prend du temps !
La prochaine fois, ce sera Mousse : un roulement permet à la petite de vivre des expériences diverses et d’acquérir plus d’assurance. Ne pas la surmener est important pour l’avenir ...
Françoise
Malgré les annonces de pluie, nous arrivons à sec et repartirons de même. Tant mieux ! Les trois enfants attendent avec excitation Tara qui découvre elle ce nouveau lieu en même temps que ces enfants et les encadrants. Elle a déjà travaillé seule avec trois enfants … la différence est qu’ici un des enfants A n’est pas prêt à la circulation libre d’un chien, donc Tara reste en laisse, longue le plus possible.
L’enfant M est d’emblée à l’aise avec Tara et demande beaucoup de choses à la petite chienne qui n’a pas encore assimilé le nouveau cadre. L’enfant MA est intéressé et lui parle dans une langue étrangère assaisonnée façon canine. Tara n’a pas peur, mais a du mal à exécuter le moindre ordre … d’autant plus que les friandises tardent à l’encourager. Peu à peu, le duo des deux enfants communique de mieux en mieux avec Tara.
L’enfant A reste à bonne distance et bougonne un peu de ne pouvoir lancer les friandises vers Tara. J’ai préparé des mélanges contenant principalement les toutes petites croquettes de son repas biquotidien habituel et de plus grosses récompenses comme celles données à Oki ou Mousse. J’explique que Tara a besoin de plus de temps pour déguster les grosses et que son estomac se remplira plus vite … donc son appétit diminuera plus vite ! Les grosses friandises ont pour rôle de relancer son intérêt, mais je constate que souvent les enfants préfèrent les donner en priorité !
J’ai apporté les disques,le jeu 11, la boule creuse avec un biscuit coincé dedans et des peluches pour stimuler le rapport de Tara. Tara s’en sort très bien avec les disques : activité très bien assimilée … Pour les ficelles du jeu 11, Tara s’en sort presque, ce serait mieux si elle n’était pas perturbée par des jets de friandises et des instructions en surnombre. J’explique que même avec deux oreilles, on n’a jamais qu’un seul cerveau … mais les enfants sont attirés par la petite et interviennent sans tenir compte des autres.
On réussit bien le coucher - pas bouger avec friandise devant … Pour la balle creuse, Tara n’y a encore jamais joué, elle pousse la balle avec grand intérêt, mais elle ne sait pas encore écraser la boule pour briser le biscuit et manger les miettes, puis le gâteau écorné qui passe enfin dans les trous : alors comme on ne lui laisse pas assez de temps pour expérimenter, je retire le jeu.
L’enfant M veut avoir Tara sur ses genoux, Tara est un peu fatiguée et ne reste pas longtemps … Elle fait bien des bisous, mais la pression sur elle est importante.
Pour les peluches à agiter devant elle pour l’inviter à les saisir, puis les rapporter, là encore les conseils ne sont pas trop écoutés : ne pas agiter trop haut, ni trop fort … On pourrait donc penser que les exercices sont plutôt décevants, mais l’intérêt des enfants reste très vif : s’apprivoiser prend du temps !
La prochaine fois, ce sera Mousse : un roulement permet à la petite de vivre des expériences diverses et d’acquérir plus d’assurance. Ne pas la surmener est important pour l’avenir ...
Françoise
