07/04/2023, Saint-Cyr, HDJ, service Edelweiss
Françoise avec Tara et Pomme
Il ne fait pas froid et le soleil brille ! J’ai décidé ce matin d’emmener Pomme :
d’une part, cela lui fera extrêmement plaisir, pour preuve dès qu’elle a vu le harnais dédié aux visites, Pomme est venue vers moi, alors que juste avant, elle jouait à « attrape-moi si tu peux » autour de la table (mais aussi il s’agissait de nettoyer son œil)
d’autre part, cela fera plaisir à l’un des éducateurs qui l’a bien connue au travail à l’HDJ Jean Dechaume …
et accessoirement, elle va renforcer la prestation de Tara ! En effet, Christine, malade, ne peut venir … et Jazz ne conduit pas ! Promis : on ne fatiguera pas l’ancêtre qui a déjà 13 ans 1/2, ce qui correspondrait à près de 94 ans pour nous …
Deux enfants seulement, je souhaite meilleure santé au troisième, et trois référents. L’enfant MA n’est malheureusement pas en grande forme depuis qu’il est arrivé, mais l’enfant A va beaucoup profiter de la séance. Je m’assois sur la banquette bien en face donc à distance et je présente Pomme. Pomme est arrivée dans un nouveau lieu, avec de nouvelles personnes, mais elle n’a jamais craint la nouveauté, surtout quand l’ambiance lui rappelle de nombreux souvenirs … Tara reste calme bien qu’elle trouve la présentation un peu longue. Je choisis toujours que l’enfant s’approche de lui-même au lieu de venir vers lui. C’est lui qui décide ...
L’enfant réclame des croquettes à distribuer et le caca à farces … Je lui propose d’abord de venir caresser le dos de Pomme, comme il l’avait fait avec Mousse : il serait plutôt d’accord, mais Pomme tourne la tête pour le regarder et il nous faut l’aide de l’éducateur qui retrouve Pomme et la câline afin de rediriger son regard. Caresse du dos de Pomme, plusieurs fois … Je confie Pomme à cet éducateur qui lui fait visiter les lieux et je prends Tara dans mes bras en restant sur ma banquette. Je demande donc à l’enfant A de venir caresser aussi Tara … Avec l’aide de l’éducatrice (toujours pour la tête du chien), l’enfant A vient caresser le dos de Tara et même sa tête : la petite chienne est en position câlin immobile. Il revient même plusieurs fois, même si Tara le regarde, sans bouger … Je demande si je peux poser Tara à terre, c’est d’abord Non ! Puis cela est possible heureusement … Il accepte même un court moment de tenir la laisse allongée de Tara, mais l’éducatrice laisse Tara approcher dans la zone délicate ! L’enfant A crie encore dans ces situations, mais ce n’est plus vraiment de la peur, plutôt une excitation qui se libère et les cris n’inquiètent aucune de mes chiennes !
L’enfant A réclame encore le faux caca, je lui propose qu’on le sorte une fois et ensuite on joue aux nouveaux jeux avec des croquettes … du coup, c’est oublié provisoirement à cause de ce « nouveau » qui pique sa curiosité. L’enfant MA est lui aussi stimulé et je sors les deux jeux que j’ai sortis. Les deux enfants, aidés par les référents, remplissent les différentes cachettes … Les deux chiennes vont étrenner les jeux, elles ne les connaissent pas du tout : on pose les deux jeux, d’abord celui de A vers Tara et Pomme lorgne déjà vers le jeu, puis celui de MA vers Pomme … Les jeux ne sont pas vraiment assez éloignés et donc les chiennes sont aussi curieuses de leur jeu que de l’autre. On écarte davantage et je tiens les deux laisses en restant au milieu.
Les deux enfants sont attentifs avec même de l’aide de MA … puis cet enfant continue de jouer avec Tara au Coucher-pas toucher … avec la supervision de l’éducateur, car l’enfant n’est pas très généreux en récompenses. A a aussi préparé un petit parcours de croquettes et je lui demande de prendre la laisse pour y conduire Tara … Ensuite, la fatigue reprend l’enfant A qui est vraiment mal en point.
Grâce à l’aide de l’éducateur qui gère Tara, je poursuis avec Pomme le même exercice Coucher-Pas toucher avec l’enfant A, l’éducatrice nous aide aussi d’abord pour poser les croquettes à proximité des pattes de Pomme, puis A lance (assez bien visé) : on fait remarquer à l’enfant que si la croquette arrive trop loin, Pomme est obligée de se lever pour l’atteindre ! De proche en proche, l’enfant recule et on suit sans stress, on poursuit jusqu’au bout de la baie vitrée, on négocie un virage non stressant, puis on revient vers la salle …
Il faut bien sûr sacrifier au jeu du ramassage du faux caca … On observe que A se déplace presque sans s’inquiéter de la présence des deux chiennes debout et qui chahutent même un peu …
Sortie dans le jardin pour une récré « pistolets à bulle ». Je lâche les deux chiennes qui courent, se poursuivent … L’enfant A les poursuit pour leur envoyer des bulles !
Une séance très paisible ! Les deux référentes absentes depuis quelque temps seront bien surprises à leur retour …
Vous verrez les nouveaux jeux bientôt ... mais vous attendrez comme Christine !
Françoise
Il ne fait pas froid et le soleil brille ! J’ai décidé ce matin d’emmener Pomme :
d’une part, cela lui fera extrêmement plaisir, pour preuve dès qu’elle a vu le harnais dédié aux visites, Pomme est venue vers moi, alors que juste avant, elle jouait à « attrape-moi si tu peux » autour de la table (mais aussi il s’agissait de nettoyer son œil)
d’autre part, cela fera plaisir à l’un des éducateurs qui l’a bien connue au travail à l’HDJ Jean Dechaume …
et accessoirement, elle va renforcer la prestation de Tara ! En effet, Christine, malade, ne peut venir … et Jazz ne conduit pas ! Promis : on ne fatiguera pas l’ancêtre qui a déjà 13 ans 1/2, ce qui correspondrait à près de 94 ans pour nous …
Deux enfants seulement, je souhaite meilleure santé au troisième, et trois référents. L’enfant MA n’est malheureusement pas en grande forme depuis qu’il est arrivé, mais l’enfant A va beaucoup profiter de la séance. Je m’assois sur la banquette bien en face donc à distance et je présente Pomme. Pomme est arrivée dans un nouveau lieu, avec de nouvelles personnes, mais elle n’a jamais craint la nouveauté, surtout quand l’ambiance lui rappelle de nombreux souvenirs … Tara reste calme bien qu’elle trouve la présentation un peu longue. Je choisis toujours que l’enfant s’approche de lui-même au lieu de venir vers lui. C’est lui qui décide ...
L’enfant réclame des croquettes à distribuer et le caca à farces … Je lui propose d’abord de venir caresser le dos de Pomme, comme il l’avait fait avec Mousse : il serait plutôt d’accord, mais Pomme tourne la tête pour le regarder et il nous faut l’aide de l’éducateur qui retrouve Pomme et la câline afin de rediriger son regard. Caresse du dos de Pomme, plusieurs fois … Je confie Pomme à cet éducateur qui lui fait visiter les lieux et je prends Tara dans mes bras en restant sur ma banquette. Je demande donc à l’enfant A de venir caresser aussi Tara … Avec l’aide de l’éducatrice (toujours pour la tête du chien), l’enfant A vient caresser le dos de Tara et même sa tête : la petite chienne est en position câlin immobile. Il revient même plusieurs fois, même si Tara le regarde, sans bouger … Je demande si je peux poser Tara à terre, c’est d’abord Non ! Puis cela est possible heureusement … Il accepte même un court moment de tenir la laisse allongée de Tara, mais l’éducatrice laisse Tara approcher dans la zone délicate ! L’enfant A crie encore dans ces situations, mais ce n’est plus vraiment de la peur, plutôt une excitation qui se libère et les cris n’inquiètent aucune de mes chiennes !
L’enfant A réclame encore le faux caca, je lui propose qu’on le sorte une fois et ensuite on joue aux nouveaux jeux avec des croquettes … du coup, c’est oublié provisoirement à cause de ce « nouveau » qui pique sa curiosité. L’enfant MA est lui aussi stimulé et je sors les deux jeux que j’ai sortis. Les deux enfants, aidés par les référents, remplissent les différentes cachettes … Les deux chiennes vont étrenner les jeux, elles ne les connaissent pas du tout : on pose les deux jeux, d’abord celui de A vers Tara et Pomme lorgne déjà vers le jeu, puis celui de MA vers Pomme … Les jeux ne sont pas vraiment assez éloignés et donc les chiennes sont aussi curieuses de leur jeu que de l’autre. On écarte davantage et je tiens les deux laisses en restant au milieu.
Les deux enfants sont attentifs avec même de l’aide de MA … puis cet enfant continue de jouer avec Tara au Coucher-pas toucher … avec la supervision de l’éducateur, car l’enfant n’est pas très généreux en récompenses. A a aussi préparé un petit parcours de croquettes et je lui demande de prendre la laisse pour y conduire Tara … Ensuite, la fatigue reprend l’enfant A qui est vraiment mal en point.
Grâce à l’aide de l’éducateur qui gère Tara, je poursuis avec Pomme le même exercice Coucher-Pas toucher avec l’enfant A, l’éducatrice nous aide aussi d’abord pour poser les croquettes à proximité des pattes de Pomme, puis A lance (assez bien visé) : on fait remarquer à l’enfant que si la croquette arrive trop loin, Pomme est obligée de se lever pour l’atteindre ! De proche en proche, l’enfant recule et on suit sans stress, on poursuit jusqu’au bout de la baie vitrée, on négocie un virage non stressant, puis on revient vers la salle …
Il faut bien sûr sacrifier au jeu du ramassage du faux caca … On observe que A se déplace presque sans s’inquiéter de la présence des deux chiennes debout et qui chahutent même un peu …
Sortie dans le jardin pour une récré « pistolets à bulle ». Je lâche les deux chiennes qui courent, se poursuivent … L’enfant A les poursuit pour leur envoyer des bulles !
Une séance très paisible ! Les deux référentes absentes depuis quelque temps seront bien surprises à leur retour …
Vous verrez les nouveaux jeux bientôt ... mais vous attendrez comme Christine !
Françoise
