05/01/2022, Lyon, HDJ dépendant de St-Jean de Dieu
Françoise avec Oki
Le temps est beau enfin, car le froid revient … Oki reconnaît les lieux, puis nous attendons à l’intérieur.
L’une des référentes est absente (en formation), mais remplacée par un éducateur déjà rencontré : lui a précédemment observé Mousse et découvre Oki aujourd’hui. Deux enfants seulement, les deux garçons.
J’ai entendu la voix de l’enfant qui parle dans l’escalier et comme je sais qu’il est toujours plus coopératif avant d’entrer dans la salle, j’ai bien l’intention de profiter de cet instant propice. Se dire bonjour, tenir la tête d’Oki (en douceur bien sûr) pour qu’il s’enhardisse à caresser son dos, discuter avec lui … Il l’appelle le chien mystère, parce que je n’ai pas prévenu du choix pour aujourd’hui, entre Mousse et Oki, et apparemment, il est très content que ce soit Oki …
L’autre enfant tient avec précaution la gamelle pleine d’eau, et ce n’est pas une mince affaire à cause d’un problème de clefs. Puis nous entrons … le premier enfant rejoint le fond de la salle évidemment !
L’enfant muet reste un peu lointain pendant toute la séance à l’intérieur … un déménagement est prévu dans sa famille et depuis qu’il le sait, depuis plusieurs semaines, on voit qu’il est préoccupé : il refuse de participer et son sourire est beaucoup moins présent … sauf en balade heureusement. Il a accepté de venir choisir une trousse ou un porte-monnaie de friandises : il a choisi le jaune, mais ne donne aucune friandise à Oki. Les jeux ne le stimulent pas non plus, malgré les sollicitations bienveillantes de l’infirmière …
L’enfant parlant va-t-il participer ? J’ai apporté les jeux 7, 13 et 11, plus les disques 18. Dans un sachet, toutes les pièces mobiles des jeux … et je laisse les référents et les enfants les assembler. Je tiens Oki en laisse et l’enfant vient participer au montage … Ensuite, il est très fier de lancer fermement : « Joue ! ». Au début, je garde la laisse, puis je la lâche : Oki n’essaie pas d’approcher la zone sensible de l’enfant qui focalisé sur le jeu, ne s’en inquiète pas. L’enfant est partagé entre son attrait évident pour la chienne, mais aussi sa crainte … quand il lance une friandise qu’Oki gobe directement dans sa gueule, il est ravi ! Je lui explique que le terme « gueule » est le terme qui convient pour un animal et que ce n’est pas un gros mot … lui préfère « bouche » : difficile de manier un mot qu’il utilise d’habitude en provocation quand il est en colère !
On joue aussi à faire chanter Oki, mais pour elle, la reprise ne la rend pas très bavarde ! Il faut absolument qu’on s’entraîne … Et puis, couché, pas bougé, la friandise sur la patte, je conseille à l’enfant de lancer la friandise au plus près : Oki qui a compris le manège ne se relève pas et attend qu’on recommence !
Le jeu 7, puis le 13 avec un essai pour intéresser son camarade, le 11 n’intéresse plus personne, les disques si … on décide d’une promenade et c’est enfin le sourire du garçon muet.
La température a bien baissé ! Mais cette promenade a ragaillardi tout le monde. La séance a été très positive pour le jeune garçon « parlant ». Il avait beaucoup de questions avant la séance, questions qu’il avait posées à l’infirmière … il demandait en particulier quand j’ai commencé avec elle. Je propose donc aux référents de lui montrer sur le site des photos d’Oki chiot. Je donne à l’enfant la carte postale de tous mes chiens visiteurs qui porte l’adresse du site car ils me disent qu’il pourra regarder à la maison … Comme nous continuons de converser sur cette séance, une sorte de debriefing, Oki est allongée de tout son long : elle sait bien qu’on a fini le boulot et elle se repose. L’enfant est assis sur la chaise proche et approche timidement ses doigts de la fourrure de l’épaule, Oki relève à peine la tête, suffisamment lentement et si peu, que l’enfant n’est pas freiné dans son élan … Et l’enfant reprend sa caresse toute hésitante et si légère.
Une fois tous sortis de la salle, au lieu de partir en courant comme souvent, l’enfant me dit posément « au revoir », puis parce que l’éducateur lui demande, il ajoute « merci » …
Françoise
Le temps est beau enfin, car le froid revient … Oki reconnaît les lieux, puis nous attendons à l’intérieur.
L’une des référentes est absente (en formation), mais remplacée par un éducateur déjà rencontré : lui a précédemment observé Mousse et découvre Oki aujourd’hui. Deux enfants seulement, les deux garçons.
J’ai entendu la voix de l’enfant qui parle dans l’escalier et comme je sais qu’il est toujours plus coopératif avant d’entrer dans la salle, j’ai bien l’intention de profiter de cet instant propice. Se dire bonjour, tenir la tête d’Oki (en douceur bien sûr) pour qu’il s’enhardisse à caresser son dos, discuter avec lui … Il l’appelle le chien mystère, parce que je n’ai pas prévenu du choix pour aujourd’hui, entre Mousse et Oki, et apparemment, il est très content que ce soit Oki …
L’autre enfant tient avec précaution la gamelle pleine d’eau, et ce n’est pas une mince affaire à cause d’un problème de clefs. Puis nous entrons … le premier enfant rejoint le fond de la salle évidemment !
L’enfant muet reste un peu lointain pendant toute la séance à l’intérieur … un déménagement est prévu dans sa famille et depuis qu’il le sait, depuis plusieurs semaines, on voit qu’il est préoccupé : il refuse de participer et son sourire est beaucoup moins présent … sauf en balade heureusement. Il a accepté de venir choisir une trousse ou un porte-monnaie de friandises : il a choisi le jaune, mais ne donne aucune friandise à Oki. Les jeux ne le stimulent pas non plus, malgré les sollicitations bienveillantes de l’infirmière …
L’enfant parlant va-t-il participer ? J’ai apporté les jeux 7, 13 et 11, plus les disques 18. Dans un sachet, toutes les pièces mobiles des jeux … et je laisse les référents et les enfants les assembler. Je tiens Oki en laisse et l’enfant vient participer au montage … Ensuite, il est très fier de lancer fermement : « Joue ! ». Au début, je garde la laisse, puis je la lâche : Oki n’essaie pas d’approcher la zone sensible de l’enfant qui focalisé sur le jeu, ne s’en inquiète pas. L’enfant est partagé entre son attrait évident pour la chienne, mais aussi sa crainte … quand il lance une friandise qu’Oki gobe directement dans sa gueule, il est ravi ! Je lui explique que le terme « gueule » est le terme qui convient pour un animal et que ce n’est pas un gros mot … lui préfère « bouche » : difficile de manier un mot qu’il utilise d’habitude en provocation quand il est en colère !
On joue aussi à faire chanter Oki, mais pour elle, la reprise ne la rend pas très bavarde ! Il faut absolument qu’on s’entraîne … Et puis, couché, pas bougé, la friandise sur la patte, je conseille à l’enfant de lancer la friandise au plus près : Oki qui a compris le manège ne se relève pas et attend qu’on recommence !
Le jeu 7, puis le 13 avec un essai pour intéresser son camarade, le 11 n’intéresse plus personne, les disques si … on décide d’une promenade et c’est enfin le sourire du garçon muet.
La température a bien baissé ! Mais cette promenade a ragaillardi tout le monde. La séance a été très positive pour le jeune garçon « parlant ». Il avait beaucoup de questions avant la séance, questions qu’il avait posées à l’infirmière … il demandait en particulier quand j’ai commencé avec elle. Je propose donc aux référents de lui montrer sur le site des photos d’Oki chiot. Je donne à l’enfant la carte postale de tous mes chiens visiteurs qui porte l’adresse du site car ils me disent qu’il pourra regarder à la maison … Comme nous continuons de converser sur cette séance, une sorte de debriefing, Oki est allongée de tout son long : elle sait bien qu’on a fini le boulot et elle se repose. L’enfant est assis sur la chaise proche et approche timidement ses doigts de la fourrure de l’épaule, Oki relève à peine la tête, suffisamment lentement et si peu, que l’enfant n’est pas freiné dans son élan … Et l’enfant reprend sa caresse toute hésitante et si légère.
Une fois tous sortis de la salle, au lieu de partir en courant comme souvent, l’enfant me dit posément « au revoir », puis parce que l’éducateur lui demande, il ajoute « merci » …
Françoise
