29/09/2023, Saint-Cyr, HDJ, service Edelweiss
Christine avec Jazz, Françoise avec Mousse
Première visite avec le nouveau groupe. Nous attendons que les enfants terminent leur récréation … trois d’entre eux nous ont aperçus, alors que nous laissions Jazz et Mousse s’ébattre avant l’intervention : l’un très proche d’emblée des chiens, un autre plus circonspect et un troisième à bonne distance, sans doute plus craintif.
Il y a donc cinq enfants et cinq encadrants, ils nous attendent dans la salle de motricité. Je constate rapidement l’absence de gamelles d’eau, mais prise dans cette phase d’accueil, j’oublie de les réclamer : grave manquement vis à vis de nos chiens ! Les enfants et leurs encadrants sont d’un côté de la salle sur des tapis de mousse et nous avons deux chaises prévues pour nous pour une présentation calme … Des deux enfants vus avant notre entrée, l’un a bien des craintes, et l’autre une retenue discrète, mais les trois autres sont pétillants ! J’explique cependant en insistant que Jazz est un papy qu’il ne faut pas fatiguer, qu’il a été opéré … et que Mousse une timide !
La salle se révèle rapidement saturée au niveau sonore, et les enfants après s’être approchés chacun à leur tour sont maintenant répartis auprès des deux chiens dans une demande qu’ils essaient de contenir, mais qui s’avère vite trop abondante : Assis, couché, donne la patte, tu me donnes des croquettes … un peu tout en même temps. Les propositions de jeu, les ordres … Mousse préfère les caresses qu’elle accorde généreusement et Jazz, plein de bonne volonté, ne sait plus non plus ce qu’il doit faire … Christine le fait passer sous la chaise de certains enfants.
L’enfant très craintif se réfugie vers l’un des éducateurs et grâce à l’aide de celui-ci, l’enfant réussit à caresser chacun des deux chiens, à donner les ordres Assis puis Couché … (notre appui discret à ces ordres est bien utile).
L’enfant réservé participe bien aussi … les trois autres, bien que très enthousiastes, acceptent cependant d’aider leurs deux camarades moins à l’aise.
Pour Mousse, le Couché-pas toucher la friandise sur la patte permet aux enfants d’offrir des friandises de façon sereine … Le ramassage de la fausse crotte a toujours autant de succès pour les enfants … et deux enfants apprennent à manier les mousquetons de la laisse pour promener Mousse dans la salle.
Pendant la première moitié de temps, la manipulation d’un rideau de lattes d’un rangement, en plastique et non en bois mais au bruit caractéristique, effraye Mousse … mais si elle se lève un peu brusquement, elle est aussitôt plongée à nouveau dans l’univers des enfants autour d’elle : pas le temps de paniquer vraiment !
Les enfants bien à l’aise expérimentent les jouets de mousse (petit ballon, pieuvre), les jeux surtout avec Jazz, les brosses douces aussi … Je sens la sueur qui affleure sur mon front, heureusement une pendule dans la salle, j’informe l’institutrice que les chiens sont fatigués. Pour la procédure, les enfants sont habitués à respecter les instructions d’un minuteur qui mesure le prochain temps calme dans cinq minutes. Je range discrètement. L’un des enfants m’aide …
Pendant ce temps calme, les enfants retrouvent la position de départ sur les tapis, bien que deux d’entre eux aient bien du mal à ne pas faire des incursions rapides vers les chiens. Je remercie les encadrants de nous aider à encadrer les enfants, je note les gestes de solidarité entre enfants … L’institutrice rappelle qu’on pourra sans doute travailler dans deux salles différentes avec un groupe de deux, l’autre de trois … Puis nous disons au revoir.
Nous rentrons chacune chez soi, et nous nous retrouvons ensemble l’après-midi poursuivre l’éducation de nos jeunes … et partager notre vécu de cette matinée ! Nous avons dépassé l’amplitude prévue. Pas d’eau. Et surtout l’une comme l’autre en sommes ressorties rincées, avec une appréhension pour la poursuite des visites : l’an dernier, nous étions dans une plus grande salle avec trois enfants et avec usage d’un couloir pour trois enfants dont deux nettement moins actifs … Nous regrettons de n’avoir pu discuter de l’organisation avant la première visite : deux éducateurs de l’an dernier, mais trois autres nouveaux qui au final n’ont pas osé ou su participer auprès de chaque enfant. En plus, l’un de ces deux éducateurs expérimentés change d’affectation dès la semaine prochaine, sera-t-il remplacé ? En tout cas, il était très judicieux de ne pas exposer Rooster à une situation trop lourde …
Ce dernier bilan, qui ne se veut pas négatif, sera l’occasion d’une communication vers nos référents.
Françoise
L’enfant très craintif se réfugie vers l’un des éducateurs et grâce à l’aide de celui-ci, l’enfant réussit à caresser chacun des deux chiens, à donner les ordres Assis puis Couché … (notre appui discret à ces ordres est bien utile).
L’enfant réservé participe bien aussi … les trois autres, bien que très enthousiastes, acceptent cependant d’aider leurs deux camarades moins à l’aise.
Pour Mousse, le Couché-pas toucher la friandise sur la patte permet aux enfants d’offrir des friandises de façon sereine … Le ramassage de la fausse crotte a toujours autant de succès pour les enfants … et deux enfants apprennent à manier les mousquetons de la laisse pour promener Mousse dans la salle.
Pendant la première moitié de temps, la manipulation d’un rideau de lattes d’un rangement, en plastique et non en bois mais au bruit caractéristique, effraye Mousse … mais si elle se lève un peu brusquement, elle est aussitôt plongée à nouveau dans l’univers des enfants autour d’elle : pas le temps de paniquer vraiment !
Les enfants bien à l’aise expérimentent les jouets de mousse (petit ballon, pieuvre), les jeux surtout avec Jazz, les brosses douces aussi … Je sens la sueur qui affleure sur mon front, heureusement une pendule dans la salle, j’informe l’institutrice que les chiens sont fatigués. Pour la procédure, les enfants sont habitués à respecter les instructions d’un minuteur qui mesure le prochain temps calme dans cinq minutes. Je range discrètement. L’un des enfants m’aide …
Pendant ce temps calme, les enfants retrouvent la position de départ sur les tapis, bien que deux d’entre eux aient bien du mal à ne pas faire des incursions rapides vers les chiens. Je remercie les encadrants de nous aider à encadrer les enfants, je note les gestes de solidarité entre enfants … L’institutrice rappelle qu’on pourra sans doute travailler dans deux salles différentes avec un groupe de deux, l’autre de trois … Puis nous disons au revoir.
Nous rentrons chacune chez soi, et nous nous retrouvons ensemble l’après-midi poursuivre l’éducation de nos jeunes … et partager notre vécu de cette matinée ! Nous avons dépassé l’amplitude prévue. Pas d’eau. Et surtout l’une comme l’autre en sommes ressorties rincées, avec une appréhension pour la poursuite des visites : l’an dernier, nous étions dans une plus grande salle avec trois enfants et avec usage d’un couloir pour trois enfants dont deux nettement moins actifs … Nous regrettons de n’avoir pu discuter de l’organisation avant la première visite : deux éducateurs de l’an dernier, mais trois autres nouveaux qui au final n’ont pas osé ou su participer auprès de chaque enfant. En plus, l’un de ces deux éducateurs expérimentés change d’affectation dès la semaine prochaine, sera-t-il remplacé ? En tout cas, il était très judicieux de ne pas exposer Rooster à une situation trop lourde …
Ce dernier bilan, qui ne se veut pas négatif, sera l’occasion d’une communication vers nos référents.
Françoise
